Психологи наводять величезна кількість трактувань слова «пам’ять», найпростіша і найбільш доступний нашому розумінню – це процес утримання та відтворення інформації, яка сприяє успішному розвитку дитини. Однак, уявлення про становлення цього складного розумового процесу у малюків часто досить розпливчасті.
Проводячи діагностику розвитку пам’яті у дитини раннього віку, слід розуміти, що існують відмінності між такими изучениями можливостей дорослої людини. Наприклад, запам’ятовування слова у дошкільника, як правило, пов’язане з образом, створенням картинки, а у дорослого засноване на проговорені. Іншими словами, пам’ять дитини раннього віку – процес, фізіологічно відрізняється від пам’яті дорослого людини.
Також для малюків характерно стихійне запам’ятовування, не представляє якої-небудь системи, яку намагаються виробити старші. Це зовсім не означає, що пам’ять дітей гірше, просто вона – інша.
Психологами доведено, що слово, що підтримує образ, ефективно сприяє запам’ятовуванню. Також важливо пам’ятати про нестійкості пам’яті у малюків, що обумовлює необхідність періодичного повторення знайомої інформації з поступовим розширенням.
Ще одна особливість дитячої пам’яті – її тісний зв’язок з свідомістю. Так, маленьким дітям, притаманне взаємно-однозначне співвіднесення, наприклад, дій казкового персонажа, і його оціночної характеристики. Дитині здається, що добрий герой не зможе зробити нічого поганого, навіть випадково, і навпаки. Тому часто забуває про непорядних вчинках, описаних у книзі. Дорослим здається, що у малюка погана пам’ять.
Також діти цілком здатні цілеспрямовано запам’ятовувати інформацію, сформульовану дорослим.
Розвиток пам’яті благотворно впливає і на інші процеси: уява, мислення, мова і т. д. Тому варто пам’ятати про її особливості в дітей, і допомагати в успішному розвитку.